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L'intégration des TICE dans les pratiques mathématiques à l'école primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Imbert, Jean-Louis |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | L'etude porte sur la difficultes des enseignants de l'ecole elementaire a integrer les TICE dans leurs pratiques mathematiques. Cette difficulte peut s'expliquer par les contraintes qu'ils rencontrent provenant a la fois d'influences externes a la classe, c'est-a-dire institutionnelles (Premiere partie) et de raisons internes a la classe (Deuxieme partie). Le cadre theorique est multi-dimensionnel : d'une part la theorie des situations didactiques et la theorie anthropologique developpees respectivement par Brousseau et Chevalard, et d'autre part la dimension instrumentale en reference aux travaux de Trouche. La caracterisation des elements d'assujettissement auxquels sont soumis les enseignants dans differentes institutions et la distance qu'ils prennent avec ces contraintes ont permis de degager des indicateurs sur les conditions d'integration des TICE. La dimension anthropologique en liaison avec la theorie des situations didactiques categorisent les conditions d'implantation dans les classes a travers les usages et les pratiques des enseignants. Ces usages sont porteurs de leurs conceptions d'une situation d'apprentissage des mathematiques. En introduisant les TICE, les enseignants se placent dans une situation de projet ou leurs habitudes doivent etre re-interrogees (Assude), notamment sur les phases cruciales de devolution et d'institutionnalisation. Cette dualite entre l'objet d'enseignement mathematique et l'instrument est une contrainte induisant des pratiques ou l'influence de l'un sur l'autre ne peut pas etre ignoree pour la reussite de l'enseignement et de l'apprentissage. La reconnaissance de ce nouveau milieu ou les enseignants vont devoir instrumenter l'outil informatique est determinant pour la reussite de l'integration. L'observation de 36 seances de mathematiques integrant des TICE met en evidence un “Auto‑apprentissage” des enseignants confrontes au probleme de l'integration des TICE. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00344961/file/Maths_tice_primaire.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00344961/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
