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Implementación de la metodología Flipped Classroom (aula invertida) en la asignatura Orientación Educativa y Acción Tutorial de los Grados en Magisterio
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pérez, David Alfredo Domínguez Luna, Elvira Congosto Hera, Miriam Elena Alonso De La Hernández-Pizarro, María Angeles Caballero |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | El proyecto se basa en la puesta en practica de la metodologia de clase invertida en la asignatura Orientacion Educativa y Accion Tutorial con el objeto de mejorar la capacitacion, motivacion y satisfaccion de los futuros maestros. La colaboracion entre el profesorado de la Facultad de Educacion que imparte la asignatura Orientacion Educativa y Accion Tutorial nos ha llevado a reflexionar en torno a la metodologia de ensenanza-aprendizaje llevada en la asignatura, considerando la necesidad de un cambio. Perseguimos con ello mejorar la practica docente en beneficio de nuestros alumnos del Grado de Maestro de Educacion Primaria, del Grado de Maestro de Educacion Infantil y del Grado en Pedagogia. Flipeed Classroom es un modelo didactico que permite el desarrollo constructivo del aprendizaje y facilita el uso de las estrategias cognitivas y metacognitivas en los estudiantes, facilitando el aprendizaje personalizado. En este modelo se transfieren determinados procesos de aprendizaje fuera del aula, utilizando el video como recurso fundamental, y se emplea el tiempo de clase para trabajar aspectos que necesitan la ayuda del docente. Diferentes investigaciones muestran la eficacia de este modelo como Walsh (2013) que destaca una mayor implicacion del aprendizaje por parte del alumnado. Otros estudios demuestran un incremento de la motivacion porque conecta mas con el alumnado al estar acostumbrado a utilizar Internet para obtener informacion (Bergmann y Sams, 2012), un aprendizaje mas profundo, una mayor adaptacion de este a su ritmo personal y del rendimiento en diferentes etapas educativas, incluida la universitaria (Bergmann y Sams, 2012; Szoka, 2013). Para que la clase al reves contribuya a la mejora del aprendizaje es necesario, ademas, disenar actividades que puedan realizar tanto en el aula como fuera de ella (Marques, 2016), actividades que permitan el logro de las competencias que se trabajan en las diferentes asignaturas que conforman el titulo universitario. Nuestro objetivo principal en el proyecto de innovacion educativa es implantar este metodo didactico en la asignatura de Orientacion Educativa y Accion Tutorial de los grados de Maestro y Pedagogia, evaluando el impacto del mismo en el rendimiento y analizando la valoracion de los estudiantes participantes. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://eprints.ucm.es/56130/1/memoria_PIE-18-19.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
