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Uso Do Computador E Rede Na Prática Pedagógica: Uma Visão De Docentes Do Ensino Estadual
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vilarinho, Lúcia Regina Goulart |
| Copyright Year | 2006 |
| Abstract | E notoria a resistencia de professores ao uso das tecnologias da informacao e comunicacao (TIC) na pratica pedagogica. Ha, no entanto, hoje, uma forte pressao para que os professores se apropriem das tecnologias, utilizando-as de forma critica e criativa com seus alunos. Em face desse descompasso, julgamos oportuno investigar como professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro visualizam a insercao do computador e rede na sala de aula. A pesquisa, de natureza qualitativa, visou responder as seguintes questoes: (a) quais as dificuldades desses docentes em relacao ao uso da informatica educativa; (b) que motivos levam esses sujeitos a nao utilizarem a informatica educativa em suas aulas? (c) como eles veem o uso dessa tecnologia na escola? (d) como a escola deve se organizar para dinamizar o uso da informatica? Os dados coletados, organizados com base na Analise de Conteudo (BARDIN, 2000), foram confrontados com posicoes de autores que discutem o uso critico das TIC. Ficou evidente que os professores tem uma posicao disjuntiva, que coloca na gestao da escola a responsabilidade total pelo uso das tecnologias, seja em termos de adquiri-las como em relacao ao sucesso dos projetos que as incluem. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/download/3153/2084 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
