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Funcionalidad Familiar En Niños Con Dificultades En El Aprendizaje Escolar En Dos Instituciones Educativas Públicas Del Municipio De Sincelejo.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Castro, Dayana Bolaño Guerrero, José Cortina Cerro, Sirley Vargas |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Objetivo: Caracterizar la funcionalidad familiar de los ninos con dificultades de aprendizaje de las Instituciones Educativas Antonio Lenis y Simon Araujo, ambas Instituciones Publicas del municipio de Sincelejo. Metodologia: Estudio descriptivo-exploratorio de corte transversal con abordaje cuantitativo, en una muestra de 86 ninos de los cuales 22 presentaron dificultades de aprendizaje. Se aplicaron la Escala de Evaluacion de Efectividad de la Funcionalidad Familiar version en espanol de M.L Friedemann, Encuesta Sociodemografica, Entrevista a padres y Cuestionario de Evaluacion de Problemas de Aprendizaje de Luis Bravo Valdivieso. Se realizo tabulacion y analisis de tablas simples. Resultados: Efectividad de la funcionalidad familiar baja (81.9%) e intermedia (18.1%) con predominio de familias en etapa 4 del ciclo vital familiar (54.6%) y en estrato socioeconomico 1 (50.0%) con ingresos mensuales de un salario minimo legal (59.1%). En donde el cuidador del menor es la madre (68.2%), quienes dedican 1 hora al acompanamiento academico (63.6%); y el mayor grado de escolaridad alcanzado por estos es la secundaria (41%). Conclusiones: Los escolares se encuentran inmersos en familias con bajo nivel de efectividad de la funcionalidad familiar, cuyos padres y/o cuidadores presentaron caracteristicas negativas hacia el desarrollo del aprendizaje escolar relacionadas principalmente con falta de apoyo e interes hacia el proceso. Objetivo: Caracterizar la funcionalidad familiar de los ninos con dificultades de aprendizaje de las Instituciones Educativas Antonio Lenis y Simon Araujo, ambas Instituciones Publicas del municipio de Sincelejo. Metodologia: Estudio descriptivo-exploratorio de corte transversal con abordaje cuantitativo, en una muestra de 86 ninos de los cuales 22 presentaron dificultades de aprendizaje. Se aplicaron la Escala de Evaluacion de Efectividad de la Funcionalidad Familiar version en espanol de M.L Friedemann, Encuesta Sociodemografica, Entrevista a padres y Cuestionario de Evaluacion de Problemas de Aprendizaje de Luis Bravo Valdivieso. Se realizo tabulacion y analisis de tablas simples. Resultados: Efectividad de la funcionalidad familiar baja (81.9%) e intermedia (18.1%) con predominio de familias en etapa 4 del ciclo vital familiar (54.6%) y en estrato socioeconomico 1 (50.0%) con ingresos mensuales de un salario minimo legal (59.1%). En donde el cuidador del menor es la madre (68.2%), quienes dedican 1 hora al acompanamiento academico (63.6%); y el mayor grado de escolaridad alcanzado por estos es la secundaria (41%). Conclusiones: Los escolares se encuentran inmersos en familias con bajo nivel de efectividad de la funcionalidad familiar, cuyos padres y/o cuidadores presentaron caracteristicas negativas hacia el desarrollo del aprendizaje escolar relacionadas principalmente con falta de apoyo e interes hacia el proceso. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.24188/23394072.v1.n1.2013.71 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.unisucre.edu.co/index.php/revisalud/article/download/71/71/0 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.24188/23394072.v1.n1.2013.71 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
