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TIC et créativité en didactique des langues
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Remón, J. Hernández |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Nous nous proposons d'analyser dans quelle mesure un enseignement de TIC en langue cible peut etre le lieu d'activites potentiellement creatives en abordant des questions telles que les suivantes : " Comment se decline la notion de creativite dans le cadre de la didactique des langues ? ", " Comment determiner si une activite est ou non potentiellement creative ? " ou " Quels indices revelent que la creativite des apprenants est a l'oeuvre ? ". Nous explorons l'appareil notionnel permettant d'apprehender ces questionnements et presentons des exemples d'activites potentiellement creatives, en production ecrite principalement. Notre appareil notionnel est decline a travers trois exemples. Nous observons les effets d'une activite creative lors de la redaction d'un compte-rendu de cette activite par les etudiants sur un blog, mais aussi lors de la creation d'une presentation PowerPoint en anglais sur un sujet libre. Nous proposons egalement un exemple d'activite evaluative ouverte. |
| Starting Page | 121 |
| Ending Page | 132 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00648558/file/Remon_creativite_synergies.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://core.ac.uk/download/pdf/52317447.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |