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Variables psicológicas comunes en la violencia escolar entre iguales y la violencia filio-parental: un estudio cualitativo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Castañeda, Alejandra Arroyo, Gonzalo Del Moral Relinque, Cristian Suárez |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | espanolResumen Objetivo: conocer de manera conjunta la influencia que, sobre la Violencia Escolar (VE) y la Violencia Filio-Parental (VFP), ejercen ciertos indicadores de ajuste individual (empatia y autoestima) y de tipo social (estatus social y relacion con los iguales). Metodo: se llevo a cabo un estudio cualitativo con adolescentes, padres, profesorado y tecnicos de centros de menores. Resultados: para la mayoria de los sujetos participantes, los acosadores/agresores de ambos estudios presentan baja autoestima y dificultades empaticas. Sin embargo, la VE proporciona estatus y aceptacion social por parte del grupo de pares, mientras que la VFP genera rechazo, por lo que tiende a mantenerse oculta. Conclusiones: los agresores hacia los progenitores buscan la aceptacion de los pares a traves de conductas violentas en el entorno escolar, un aspecto que daria lugar a que coexistan al mismo tiempo las conductas de agresion en los ambitos familiar y escolar. EnglishAbstract Objective: getting to know jointly the influence exerted on School Violence (“Violencia Escolar “VE”) and Filial-Parental Violence (“VFP”) by certain indicators of both individual adjustment (empathy and self-esteem) and social type (social status and relationship with peers). Method: a qualitative study was carried out among probation centers/juvenile facility’s adolescents, parents, teaching staff and technicians. Results: To most participants, bullies / aggressors in both studies reveal low self-esteem and empathic difficulties. However, VE provides them with some kind of status and social acceptance from their group of peers, while VFP generates rejection; therefore, it tends to be hidden. Conclusions: aggressors against parents seek the acceptance of peers through violent behaviors in the school environment, this being an aspect that would lead to the coexistence of aggressive conducts both within the family and in the school environment. portuguesResumo Objetivo: conhecer conjuntamente a influencia que, na Violencia Escolar (VE) e a Violencia Filio-Parental (VFP), exercem determinados indicadores do ajuste individual (empatia e autoestima) e do tipo social (status social e relacao com iguais). Metodo: um estudo qualitativo com adolescentes, pais, equipe de funcionarios de ensino e tecnicos dos centros dos menores foi realizado. Resultados: para a maioria dos mais dos sujeitos participantes, os acossadores/agressores de ambos os estudos apresentam baixa autoestima e dificuldades empaticas. Nao obstante, a VE fornece o status e a aceitacao social na parte do grupo dos pares, enquanto que VFP gera a rejeicao, razao porque tende a permanecer oculta. Conclusoes: os agressores para os progenitores procuram a aceitacao dos pares atraves das condutas violentas no ambiente escolar, um aspecto que causa que as condutas da agressao coexistam ao mesmo tempo nos âmbitos familiar e escolar. |
| Starting Page | 141 |
| Ending Page | 152 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.org.co/pdf/crim/v59n3/1794-3108-crim-59-03-00141.pdf |
| Volume Number | 59 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
