La violencia escolar entre iguales en alumnos populares y rechazados

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Gutiérrez, Teresa Isabel Jiménez Lehalle, Henri
Copyright Year	2012
Abstract	Los modelos psicosociales del desarrollo en la adolescencia han apuntado hacia la importancia de considerar la interrelacion entre los contextos significativos para el adolescente (familia, escuela y comunidad) en la compresion de su ajuste psicosocial. Sin embargo, pocos estudios han analizado la influencia conjunta de estos contextos en el desarrollo de un problema conductual especifico como es la conducta violenta en las escuelas. Con el presente estudio se pretende explorar los nexos existentes entre la percepcion del clima familiar, escolar y comunitario en la violencia escolar teniendo presente el papel del bienestar y malestar subjetivo del adolescente. Para poner a prueba estas relaciones multiples se ha utilizado una muestra de 1795 adolescentes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 11 y los 18 anos. Los datos se analizaron mediante el calculo de un modelo de ecuaciones estructurales, incluyendo un analisis multigrupo para alumnos rechazados y populares en el aula. Los resultados obtenidos apoyan las relaciones esperadas y el modelo resultante es equivalente para ambos tipos sociometricos. En la discusion se consideran las implicaciones de estos resultados para la intervencion con adolescentes desde una perspectiva individual y contextual.
Starting Page	77
Ending Page	89
Page Count	13
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.5093/in2012v21n1a5
Volume Number	21
Alternate Webpage(s)	http://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/social/inFO2012v21n1a5.pdf
Alternate Webpage(s)	http://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/social/in2012v21n1a5.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article