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La cultura de la diversidad: el telón de fondo de la inclusión en la educación de, con y para todos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rendón, Carlos Andrés Loaiza |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | El Ministerio de Educacion Nacional en concordancia con sus politicas y con el objetivo de fortalecer la capacidad institucional en la atencion a la diversidad, le propone a la Secretaria de Educacion del Departamento de Caldas, realizar un pilotaje a nivel departamental para dar inicio al proceso de inclusion en Caldas. Para tal gestion, la Secretaria realiza un convenio con la Universidad de Manizales para prestar los apoyos complementarios requeridos para una educacion incluyente con calidad, responsabilidad que fue asumida a traves del Programa de Educacion de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, la cual inicia el proyecto: “Caldas camina hacia la inclusion” desde el 2007 hasta la fecha. En el marco del presente proyecto se realiza la investigacion: “Capacidad en inclusion de las instituciones educativas, en las que se implementa el Proyecto Caldas camina hacia la Inclusion”, con el fin de que a traves del instrumento del Indice de inclusion, propuesto por el Ministerio de Educacion, se realizara una autoevaluacion con el proposito de que las instituciones educativas se sientan apoyadas en el proceso de trasformacion a escuelas inclusiva. A partir de los resultados de este momento, la investigacion abordo de manera comprensiva las dimensiones: practicas, politicas y cultura inclusiva. En el presente articulo emerge de la reflexion realizada a partir de los resultados cualitativos obtenidos en los grupos focales con los cuales se analizo la dimension de “culturas inclusivas”. El estudio a partir de un recorrido historico de los procesos de integracion y la propuesta de inclusion educativa, muestra los cambios que se han dado en la cultura escolar en lo atinente a las percepciones sobre el quehacer cotidiano de los maestros inclusores, la equidad en los procesos pedagogicos y rescata igualmente, la importancia del trabajo colaborativo de toda la comunidad educativa en torno a los procesos inclusores que se desarrollan en las instituciones analizadas. |
| Starting Page | 166 |
| Ending Page | 175 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.30554/plumillaedu.8.490.2011 |
| Volume Number | 8 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/download/490/585 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.30554/plumillaedu.8.490.2011 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
