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No processo de desenvolvimento psíquico, o pensamento infantil em especial
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Rosangela Trabuco Malvestio |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Este artigo tem por objetivo explicitar como se da o desenvolvimento do pensamento infantil, a partir da concepcao historico-cultural. E um estudo bibliografico, pautado nos pensadores da referida concepcao, dentre eles Alexis N. Leontiev, Alexander R. Luria, Lev S. Vygotsky e S. L. Rubinstein. Em um primeiro momento, destaca-se que o pensamento, assim como as demais funcoes que compoem o psiquismo humano, nao e inato nem naturalmente moldado pelo meio. Constitui-se, isso sim, com base na mediacao social, nas profundas articulacoes entre fatores biologicos e culturais. Na sequencia, discute-se a relacao entre linguagem e pensamento, destacando que, no momento em que a fala socializada e o uso dos signos convergem e sao internalizados, surge o pensamento. Por fim, conclui-se que, conforme Vygotsky (1987), a relacao entre linguagem e pensamento e o centro de todo o desenvolvimento psicologico. Para entender como se da esse processo na crianca, e necessario adentrar as relacoes que se estabelecem entre ela, os adultos e os objetos com os quais convive. |
| Starting Page | 38 |
| Ending Page | 50 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/download/276/149 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
