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Pesquisa colaborativa: refl exões sobre o processo de aprendizagem como prática social de uma professora pré-serviço de inglês Collaborative research: Refl ections on learning as a social practice process of a preservice English teacher
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ticks, Luciane Kirchhof |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | RESUMO ‐ Neste artigo, discutimos as refl exoes de uma professora de ingles pre-servico acerca de suas acoes em sala de aula, focalizando particularmente seus esforcos para desenvolver atividades pedagogicas e avaliativas que tivessem em sua base a perspectiva de aprendizagem como processo social. Essas refl exoes foram desencadeadas por meio de pesquisa colaborativa, durante a realizacao de estagio curricular supervisionado em uma escola publica de Santa Maria (RS), no decorrer de 2007. Os resultados indicam que a professora foi capaz de desenvolver uma pratica pedagogica e avaliativa que focaliza a linguagem nao apenas como um produto, mas como um processo social. Alem disso, essa participante procurou problematizar as relacoes de poder no contexto escolar, chamando a atencao o desempoderamento de estagiarios em relacao a outros membros (professores titulares e supervisores e coordenadores) no desempenho de suas atividades profi ssionais naquele espaco social. Palavras-chave: pesquisa colaborativa, perspectiva sociocultural de aprendizagem, ensino de lingua inglesa. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/download/719/155 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |