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Escritas De Relatos De Experiências Com Inclusão Escolar Na Escola Básica Da Região Macromissioneira
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Tatiane Da Gastaldo, Luís Fernando |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | O Programa Interinstitucional de Formacao Continuada de Trabalhadores em Educacao da Regiao Macromissioneira definiu como uma das formas de constituir o protagonismo docente em seus processos formativos o incentivo a escrita e a publicacao de relatos de experiencia dos professores das escolas de educacao basica participantes do programa. Apresenta-se neste estudo uma analise sobre os textos que se referem a Educacao Inclusiva selecionadas no E-book “Formacao Continuada Macromissioneira: relatos de experiencia”. A publicacao apresentou um total de 261 textos e dentre eles foram identificados 12 que fizeram referencia a Educacao Inclusiva, ou seja, menos de 5%. A Educacao Inclusiva e um direito de todos os estudantes estarem no mesmo ambiente escolar e terem as mesmas oportunidades de ensino. As principais mudancas no processo de Educacao Inclusiva foram propostas a partir da reformulacao das Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educacao basica, modalidade Educacao Especial. Para a situacao em que alunos com deficiencia integram as turmas nas mesmas salas de aula de ensino regular, os professores precisam estar preparados para o processo de ensino e aprendizagem implicados. Por meio de analise textual percebeu-se nos relatos analisados, a preocupacao dos professores com a consolidacao da politica publica da inclusao no âmbito escolar, com suas consequentes implicacoes relativas a gestao escolar, as estrategias metodologicas, a formacao continuada, a adequacao das instalacoes fisicas escolares, dentre outras. Identificou-se relatos de situacoes inclusivas na regiao Macromissioneira relacionadas a sindrome de Down, sindrome alcoolica fetal, deficiencia auditiva, deficiencia visual, deficiencia locomotora, deficiencia intelectual e com paralisia cerebral, dentre outras. Evidencia -se desta forma que aprofundar os conhecimentos sobre a Inclusao Escolar e uma clara demanda a ser trabalhada em processos de formacao continuada dos professores da educacao basica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/SEPE-UFFS/article/download/4477/3201 |
| Volume Number | 6 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
