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La pedagogía de las situaciones motrices como herramienta para el aprendizaje en educación física en educación infantil: juegos individuales vs. Juegos colectivos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sánchez, S. Alemán Robles, A. Pedrosa Mármol, Alberto Gómez |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | espanolEl sistema educativo debe preparar a los discentes para ser competentes en la sociedad. De este modo, desde la Educacion Fisica en Educacion Infantil se pueden promover la vivencia de experiencias donde se produzcan distintos tipos de relaciones con el entorno a partir de actividades jugadas. Asi, en este articulo se presentan dos secuencias de aprendizaje que, basadas en este tipo de actividades, procuran experiencias de aprendizaje individuales en la primera secuencia mientras que estas son colectivas en la segunda secuencia. EnglishEducational system must prepare students to feel competence in society. In this way, it is possible, from Physical Education in Preliminary School Education, to promote experiences where several kinds of relationships with the environment through game activities are created. Therefore, in this paper two games-based learning sequences are presented, fostering individual learning experiences in the first sequence as well as collective learning experiences in the second sequence. |
| Starting Page | 445 |
| Ending Page | 464 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.trances.es/papers/TCS%2008_6_4.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
