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Educação científica na primeira infância: o que dizem asdiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil no Brasil?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Menezes, Maria Cilene Freire De Lira-Da-Silva, Rejâne Maria |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Osavancos da C&T causaram uma importanterevolucao cultural no Brasil. Pesquisadores apontam para a necessidade da ed쫊o cientifica (EC) de qualidade,que devese iniciarna infância. Objetivamos analisar o enfoque dado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Ed쫊o Infantil (DCNEI) a EC na primeira infância. O metodo foi a analise de conteudo, em uma abordagem qualitativa, a partir de 5 categorias. Concluimos que as DCNEI apontam para o desenvolvimento de habilidades e atitudes propostas para a EC, de forma implicita, sem referencias diretas ao ensino de ciencias, porque interacoes e brincadeiras sao seus eixos norteadores,sem antecipacao de conteudos, a seremtrabalhados no Ensino Fundamental. No entanto, acreditamos que sem o conteudo cientifico ainda nesta etapa de escolarizacao, perde-se a oportunidade da construcao do pensamento critico sobre C&T. |
| Starting Page | 1925 |
| Ending Page | 1929 |
| Page Count | 5 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2013nExtra/edlc_a2013nExtrap1925.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
