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Types de dispositifs coopératifs en Éducation Physique et Sportive et acceptation des élèves issus de l’éducation spécialisée
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | André, Amaël Deneuve, Pascale |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Les eleves de SEGPA (Section d'Enseignement General et Professionnel Adapte) sont souvent victimes d'exclusion dans les colleges francais. Cette recherche montre l'impact du mode de structure d'interdependance en Education Physique et Sportive sur l'acceptation des eleves de SEGPA integres dans les classes ordinaires. L'experimentation a ete menee aupres de 114 collegiens. Les eleves ont participe a un cycle de danse hip-hop de 14 heures. Deux types de dispositifs (cooperation simple / cooperation avec structuration de l'interdependance des moyens pour atteindre le but) furent mises en place. Les resultats montrent que la structure d'interdependance positive des moyens permet davan-tage que l'autre structure d'augmenter l'acceptation des eleves de SEGPA. Dans les conditions cooperatives, l'acceptation est liee a la performance. Ces resultats invitent les enseignants a re-flechir aux dispositifs mis en place lors de l'inclusion des eleves de SEGPA en classe ordi-naire. Mots-cles : Apprentissage cooperatif – Dispositif cooperatif – Acceptation par les pairs – Education physique et sportive – Education specialisee |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/download/51/45 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
