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Formação Inicial de Professores de Química: Concepções de Ciência e Implicações para o Ensino
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodrigues, Fabiane Barboza, Liane Maria Vargas Haracemiv, Sônia Maria Chaves |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Ao longo das ultimas decadas, a pesquisa em ensino de ciencias tem evidenciado a relevância da Historia e a Filosofia da Ciencia (HFC) como estrategica didatica facilitadora da compreensao de conceitos cientificos e, portanto, como necessidade formativa do professor. No presente trabalho, relatamos os resultados de uma pesquisa empirica realizada no curso de Licenciatura em Quimica da Universidade Federal do Parana, que buscou identificar as concepcoes sobre a natureza da ciencia dos licenciandos e como a HFC esta sendo abordada no curriculo de Quimica. A analise das ementas e planos de ensino das disciplinas curriculares, bem como a visao empirista-indutivista identificada entre a maioria dos discentes pesquisados, demonstraram a carencia de disciplinas de epistemologia no curso de Quimica e a necessidade de propiciar aos licenciados uma visao mais atual sobre a natureza da ciencia, voltada ao desenvolvimento da capacidade critica e cidadania do educando. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://portalseer.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/download/7786/5518 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |