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  1. L'éducation aujourd'hui
  2. L'éducation aujourd'hui 2013. La perspective de l'OCDE.
  3. Chapters
  4. Équité et égalité des chances
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L'éducation aujourd'hui 2013. La perspective de l'OCDE.
Chapters
Avant-propos
Remarques sur la couverture géographique et les niveaux d'enseignement
Résumé
Introduction
Éducation et accueil des jeunes enfants
Enseignement scolaire : Investissements, organisation et apprenants
Transitions au-delà de la formation initiale
Enseignement supérieur
Apprentissage tout au long de la vie et formation des adultes
Résultats, bénéfices et rentabilité
Équité et égalité des chances
Innovation et gestion des connaissances
Pour plus d'informations sur les travaux de l'OCDE dans le domaine de l'éducation
L'éducation aujourd'hui 2010. La perspective de l'OCDE.
L'éducation aujourd'hui 2009. La perspective de l'OCDE.

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Quelle est la relation entre la performance des élèves et l'égalité des chances dans l'éducation ?

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Indicateur A9 - Quelle est la relation entre la performance des élèves et l'égalité des chances dans l'éducation ?

Chapter

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Équité et qualité dans le secteur éducatif

Chapter

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Équité dans l'enseignement. Élèves présentant des déficiences, des difficultés et des désavantages sociaux.

Book

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Équité et analyse coûts-bénéfices

Chapter

Équité et égalité des chances

Content Provider OECD iLibrary
Organization OECD
Abstract L’analyse de l’actualité et des politiques touchant à l’équité est une priorité sous-jacente dans une grande partie des travaux que consacre l’OCDE à l’éducation. On a souligné la persistance d’un phénomène inégalitaire, et grâce à des collectes internationales de meilleure qualité, on a pu analyser des données relatives à un grand nombre de groupes d’apprenants et à leur expérience éducative. Les dimensions et les groupes comprennent le sexe, l’âge, le statut d’immigrant, les besoins spécifiques et les origines sociales, et couvrent la formation formelle ou non formelle pour adultes, de même que l’enseignement scolaire, l’enseignement professionnel et l’enseignement supérieur. Les analyses réalisées par l’OCDE ont également étudié la nature de la « fracture numérique ». Les résultats et les recommandations d’une étude internationale à grande échelle consacrée à l’équité dans l’éducation qui a donné lieu à deux publications – En finir avec l’échec scolaire et Équité et qualité dans l’éducation – sont présentés. Ce chapitre résume les orientations pour l’action publique prometteuses élaborées sur la base d’études publiées depuis, portant entre autres sur l’éducation des immigrants, la diversité culturelle et la formation des enseignants.
Page Count 18
Starting Page 109
Ending Page 126
Language French
Publisher OECD Publishing
Publisher Date 2013-03-07
Access Restriction Open
Subject Keyword Education
Content Type Text
Resource Type Chapter
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About National Digital Library of India (NDLI)
NDLI logo

National Digital Library of India (NDLI) is a virtual repository of learning resources which is not just a repository with search/browse facilities but provides a host of services for the learner community. It is sponsored and mentored by Ministry of Education, Government of India, through its National Mission on Education through Information and Communication Technology (NMEICT). Filtered and federated searching is employed to facilitate focused searching so that learners can find the right resource with least effort and in minimum time. NDLI provides user group-specific services such as Examination Preparatory for School and College students and job aspirants. Services for Researchers and general learners are also provided. NDLI is designed to hold content of any language and provides interface support for 10 most widely used Indian languages. It is built to provide support for all academic levels including researchers and life-long learners, all disciplines, all popular forms of access devices and differently-abled learners. It is designed to enable people to learn and prepare from best practices from all over the world and to facilitate researchers to perform inter-linked exploration from multiple sources. It is developed, operated and maintained from Indian Institute of Technology Kharagpur.

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2 Indian Institute of Technology Kharagpur Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project https://www.iitkgp.ac.in
3 National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur The administrative and infrastructural headquarters of the project Dr. B. Sutradhar  bsutra@ndl.gov.in
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Prof. Saswat Chakrabarti  will be added soon
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