NDLI: Compétences cognitives et formation des adultes immigrés

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Introduction et vue d'ensemble

Caractéristiques sociodémographiques de la population immigrée

Caractéristiques spécifiques à la population immigrée

Caractéristiques des ménages immigrés

Résultats des immigrés sur le marché du travail

Qualité de l'emploi des immigrés

Compétences cognitives et formation des adultes immigrés

Revenus des ménages immigrés

Le logement des immigrés

État de santé et accès aux soins des immigrés

Engagement civique des immigrés

Cohésion sociale et population immigrée

Les jeunes issus de l'immigration

Les ressortissants des pays tiers au sein de l'Union européenne

Compétences cognitives et formation des adultes immigrés

Content Provider	OECD iLibrary
Organization	OECD
Abstract	Les compétences cognitives des adultes conditionnent fortement leur parcours professionnel. Elles influencent la manière dont les immigrés trouvent leur place au sein de la société et accroissent les chances de leurs descendants d’accéder à une éducation de qualité. Bien que les compétences d’un individu soient un élément déterminant de son intégration économique et sociale, elles ne peuvent cependant pas être appréhendées per se comme un indicateur d’intégration ou de réussite dans la société d’accueil mais plutôt comme une indication de sa capacité à réussir. En effet, la formation initiale, de même qu’une part des compétences développées à l’âge adulte, ont souvent été acquises dans le pays d’origine, avant la migration. Le pays d’accueil a par conséquent un rôle limité en matière d’éducation des immigrés formés à l’étranger.Le rôle du pays d’accueil peut toutefois être déterminant en matière d’accès à la formation tout au long de la vie. La formation continue permet de compléter la formation initiale pour mieux répondre aux besoins du marché du travail. Les immigrés, y compris les diplômés du supérieur, auront du mal à libérer leur potentiel de compétences si ce dernier est entravé par une mauvaise maîtrise de la langue du pays d’accueil ou un manque de connaissance du fonctionnement du marché du travail.Ce chapitre commence par présenter et comparer le niveau d’éducation atteint respectivement par les immigrés et les adultes nés dans le pays () pour ensuite évaluer le niveau de littératie dans la langue du pays d’accueil tel qu’il est mesuré par le Programme pour l’évaluation des compétences des adultes de l’OCDE (PIAAC, ). Enfin, l’accès à la formation à l’âge adulte () est examiné, avec une attention particulière accordée à la formation liée à l’emploi (). Pour une discussion sur les problématiques soulevées par ces indicateurs, se reporter à la section Limites de la mesure à la fin du chapitre.
Language	French
Publisher	OECD Publishing
Publisher Date	2015-08-13
Access Restriction	Open
Subject Keyword	Social Issues/Migration/Health
Content Type	Text
Resource Type	Chapter

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