NDLI: Former des enseignants dans un contexte plurilingue et pluriculturel

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Former des enseignants dans un contexte plurilingue et pluriculturel

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Alby, Sophie Launey, Michel
Copyright Year	2008
Abstract	Longtemps refusee au nom de l'egalitarisme republicain, qui cachait bien mal une vraie myopie intellectuelle, la reflexion sur les specificites du contexte guyanais fait, depuis quelques annees, l'objet d'une maturation lente mais consciente et convergente de divers acteurs et du systeme educatif . C'est dans cette demarche intellectuelle que prend place le present article, qui dressera un profil des professeurs des ecoles en Guyane ainsi qu'un etat des lieux de la formation des enseignants dans le departement. Il en decoulera une reflexion didactique sur les competences a viser dans un contexte d'enseignement plurilingue et pluriculturel, ainsi que des propositions axees sur le contexte d'exercice des professeurs des ecoles (P. E.) en Guyane1. Ces propositions aboutissent, pour conclure, a l'elaboration d'un referentiel de competences, ainsi qu'a des suggestions concernant les contenus de formation, en direction des PE exercant en Guyane. Le referentiel s'organise en trois volets, l'un sociolinguistique, l'autre linguistique, l'autre enfin didactique. Il decline pour chacun de ces trois domaines des savoirs, savoir-faire et savoir-etre dont nous considerons qu'ils representent des minima dans les competences a mettre en œuvre pour un enseignant de primaire dans le departement.
Starting Page	317
Ending Page	348
Page Count	32
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.4000/books.irdeditions.6959
Alternate Webpage(s)	https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00290126/document
Alternate Webpage(s)	https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00290126/file/alby_launey2007.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.4000/books.irdeditions.6959
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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