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Représentation de l'action et représentation de soi : étude chez l'enfant autiste
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Assaiante, Christine |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | Rappel des enjeux et objectifs Chez l'enfant sain, il est maintenant etabli que l'utilisation de la fonction d'anticipation liee a l'action implique que soient construites les representations internes correspondantes. Or ce sont les relations avec l'environnement exterieur (connaissance des objets, evaluation des formes, des poids...) qui permettent la construction plus ou moins precoce, au cours de l'enfance, de ces representations qui rendent les situations predictibles. Chez l'enfant autiste, qui limite ses relations avec l'environnement, se posent donc les questions d'une part de savoir s'il possede la capacite de s'approprier les informations necessaires a l'elaboration des representations internes de l'action et d'autre part, s'il est capable de se servir de ces representations. Le projet actuel a pour but principal d'analyser les liens entre les elements cognitifs et physiologiques du developpement chez l'enfant. Il s'agit de mettre en relation, d'une part, les donnees du schema corporel et de la representation du soi, etablies a partir d'une evaluation psychologique detaillee, et d'autre part, la capacite de mettre en œuvre des ajustements posturaux anticipes chez des enfants atteints d'autisme en associant les sorties motrices (cinematique, electromyographique et mesure des forces) et des correlats corticaux (EEG) a partir d'un protocole bimanuel de delestage. Ce protocole implique, chez l'enfant sain, un controle postural anticipe afin de stabiliser le bras qui sera deleste. Ce controle se fait a partir d'une representation de l'action et de ses consequences qui mature lentement au cours de l'ontogenese. L'objectif de cette etude est de savoir si une alteration de la perception de son corps et de la representation de soi en tant qu'agent peut etre un frein a l'emergence du controle anticipe et par la meme de l'utilisation d'une representation de l'action chez l'enfant autiste. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00003816/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
