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O Gênero Poema em Sala de Aula: uma Proposta para a Formação de Leitores
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Deniz, Eliane Da Silva Caten, Marizete Alves Neves Ten Landgraf-Valerio, Claudia Lucia Azevedo, Lucy Ferreira |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | O processo de formacao de leitores se apresenta como um desafio para toda a comunidade educativa, uma vez que a leitura ainda nao faz parte do cotidiano da grande maioria dos discentes. Nesse sentido, este artigo propoe uma reflexao sobre o processo de formacao de leitores para a construcao de uma aprendizagem significativa, com o objetivo de analisar o carater interpretativo das acoes desenvolvidas pelos sujeitos participantes. Observou-se e descreveram as acoes realizadas ao longo do processo da pratica pedagogica e os resultados de atividades, que tinham o intuito de formar leitores mediante o trabalho com o genero poema. Para o desenvolvimento de pesquisa qualitativa optou-se pela participacao completa como tecnica, uma vez que o pesquisador atuou e se aproximou dos sujeitos de pesquisa na perspectiva de participante. Toda a pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Professora Jada Torres, municipio de Tangara da Serra - MT, com alunos do 6o ao 9o ano, sob a mediacao do professor regente e de academicos de Letras, bolsistas do PIBID. Ao final do trabalho desenvolvido ao longo de dois meses, em sala de aula, com o genero poema, ficou claro que o planejamento coletivo se apresenta como uma possibilidade de troca de experiencias na elaboracao de atividades pedagogicas, que contribuam para a formacao de leitores criticos. Palavras-chave: Formacao de Leitor. Generos Textuais. Poema. Abstract The process of formation of readers presents itself as a challenge for the entire educational community since reading is not still part of the daily life of the vast majority of students. In this sense, this article proposes a reflection on the process of formation of readers for the construction of a meaningful learning, with the purpose of analyzing the interpretative character of the actions developed by the participants subjects. The actions carried out throughout the process of pedagogical practice and the results of activities that aimed to train readers through work with the poem genre were observed and described. For the development of qualitative research, it was opted for full participation as a technique, once the researcher acted and approached the research subjects from the perspective of the participant. All the research was developed at the State School Professor Jada Torres, Tangara da Serra-MT, with students from the 6th to the 9th year, under the mediation of the teacher regent and Languages Course scholars, PIBID scholarship holders. At the end of the work developed over two months in the classroom with the genre poem, it was clear that collective planning presents itself as a possibility to exchange experiences in the elaboration of pedagogical activities that contribute to the formation of critical readers. Keywords: Formation of reader. Textual Genres. Poem. |
| Starting Page | 388 |
| Ending Page | 392 |
| Page Count | 5 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17921/2447-8733.2017v18n4p388-392 |
| Volume Number | 18 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/ensino/article/viewFile/4571/3727 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n4p388-392 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
