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Educação, Escola E Instituições De Contraturno Social Na Cidade De Ponta Grossa: Entrecruzamentos De Valores E Representações Por Diferentes Vozes
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Serpe, Bernadete Machado |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Esta tese resulta da confluencia de quatro estudos que tiveram como eixo central e elemento comum a construcao de valores – justica e respeito. A descricao e analise referem-se ao papel de quatro grupos de sujeitos nessa construcao: criancas e adolescentes, pais e/ou responsaveis legais, educadores sociais, e, professores e pedagogos. A pesquisa envolveu um vies teorico interdisciplinar relacionando a psicologia e sociologia educacional. Para tanto, apoiou-se em tres vertentes teoricas: Psicologia e Epistemologia Genetica que estuda o sujeito epistemico; Teoria das Representacoes Sociais que estuda o sujeito social; e, a Teoria Dialogica que busca a emancipacao do sujeito. A investigacao busca responder algumas perguntas e a principal foi: quais as representacoes, que os alunos do ensino fundamental da escola publica, pais, professores, pedagogos e educadores sociais apresentam sobre escola, educacao e valores? Para tentar responder essa questao, nosso objetivo foi investigar as representacoes sobre o processo educacional abrangendo familia, escola e valores; e o seu dimensionamento por distintas vozes, que envolvem o olhar para criancas e adolescentes em situacao de vulnerabilidade social atendidos em instituicoes de contraturno social na cidade de Ponta Grossa. A hipotese sustentada e de que se a familia nao trabalhar esses valores, em seu carater convencional, e se a escola abstiver-se ou renegar essa funcao, os alunos terao um deficit no desenvolvimento desses conceitos e acabarao por reproduzir em sua vida particular e social os contravalores. Para reduzir o campo de estudo, escolhemos investigar as criancas e adolescentes em situacao de vulnerabilidade social. A investigacao de campo compreendeu a pesquisa etnografica e o metodo clinico piagetiano, em que 624 sujeitos, entre os quatro grupos, responderam a questionarios e entrevistas. As observacoes das criancas e adolescentes aconteceram em duas instituicoes de contraturno social. A analise das informacoes combina a analise de conteudo com o auxilio do software ATLAS. ti, e a analise dos relatorios emitidos pelos softwares ALCESTE, EVOC, SIMI e SPSS. Os resultados da investigacao enfatizam que: 1) ha urgencia em rever a relacao conflituosa entre familia-escola, que ocasiona a repulsa da escola pelos alunos; 2) e tambem de responsabilidade da escola a educacao em valores; 3) as posturas antagonicas ao ambiente escolar, apresentadas pelos alunos, geralmente e uma resposta as situacoes preconceituosas e discriminatorias vivenciadas nesse espaco; e 4) as representacoes sociais dos sujeitos convergem para um olhar de esperanca, embora suas praticas estejam centradas em posturas unilaterais. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/1184/1/Bernadete%20Machado%20Serpe.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
