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Formação Continuada De Professores: Contexto E Relações Curriculares Para Além Da Lógica Prescritiva
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Zanella, Andreia Antonio, Clésio Acilino Almeida, Benedita De |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | O artigo trata de projeto de formacao continuada de professores, desenvolvido em parceria entre pesquisadores e docentes de uma escola da Rede Estadual de Ensino de Francisco Beltrao, PR. Com o objetivo de analisar o modo como a integracao das questoes relacionadas as concepcoes de curriculo nas propostas formativas pode contribuir para ampliar o sentido do curriculo e suas relacoes no trabalho docente, discute a formacao continuada em contexto escolar como um movimento que pode enriquecer e transformar a acao pedagogica, tendo em vista as implicacoes politicas e ideologicas do contexto de atuacao nas propostas formativas. Por meio de pesquisa bibliografica e analise de relatorios da formacao, evidencia a hegemonia da perspectiva tradicional de ensino e da logica prescritiva nos processos escolares, propoe que o curriculo seja pensado como espaco de producao cultural, para superar a visao que concebe os professores como tecnicos, destaca as possibilidades da formacao a construcao coletiva de uma nova cultura escolar e a superacao da logica da prescricao. |
| Starting Page | 11 |
| Ending Page | 11 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 18 |
| Alternate Webpage(s) | http://e-revista.unioeste.br/index.php/fazciencia/article/download/15874/10804 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
