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Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia: El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Urbín, Domingo Marrero |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | El proposito de este trabajo es reflexionar sobre las dificultades de la integracion de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en el curriculo de historia. Para ello hemos realizado un proceso de documentacion bibliografica y de analisis de los curriculos reglados, y tambien un estudio y periodizacion de nuestra propia experiencia. Las politicas publicas para promover el empleo de las TIC en la ensenanza son un factor de este problema, pero el modelo de ensenanza de la mayoria del profesorado de historia es el principal. Su transformacion parece un logro dificil, por lo que el futuro de las TIC en las clases de historia sigue siendo incierto |
| Starting Page | 129 |
| Ending Page | 151 |
| Page Count | 23 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14409/cya.v1i16.1720 |
| Alternate Webpage(s) | http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/download/1720/2656 |
| Alternate Webpage(s) | http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/31031/Documento_completo.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1720 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |