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Relations interethniques et identité à l'école primaire : effet du groupe ethnique, de l’âge et du contexte scolaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rousseau, Julie |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Les relations interethniques, qu’elles soient intergroupes comme les attitudes interethniques ou interpersonnelles comme les choix affiliatifs, prennent une place determinante dans la construction de l’identite de l’enfant, en raison de leur influence sur l’estime de soi et l’identification ethnique. L’enfant francais grandit dans un environnement qui offre une diversite de groupes culturels, issus ou non de l’immigration. En etudiant certains aspects de l’identite et des relations interethniques des enfants francais scolarises en primaire, l’objectif de cette recherche est verifier differents modeles theoriques compte tenu de criteres tel que l’appartenance ethnique, le contexte scolaire et l’âge. Pour cela, nous avons mesure pour chaque enfant, leur niveau d’estime de soi et d’identification ethnique, les biais dans leur choix affiliatifs ainsi que les attitudes implicites et explicites exprimees a l’egard des differents groupes ethniques qui les entourent. L’echantillon comporte 447 enfants de CE1 et de CM1 provenant de trois groupes ethniques francais, maghrebin et africain scolarises dans trois contextes scolaires, classes monoculturelles francaises, classes a 50 % francaises et classes multiculturelles. Le lien entre l’identification ethnique, les attitudes interethniques et l’estime de soi varie selon les groupes ethniques et le contexte scolaire. L’estime de soi est liee principalement a l’âge. Les deux groupes issus de l’immigration different dans leurs attitudes interethniques. Les attitudes interethniques des enfants refletent en partie les images vehiculees sur les groupes issus de l’immigration. Les enfants partagent une perception commune positive envers les groupes d’origine francaise et africaine et negative envers les groupes d’origine maghrebine. Un contexte scolaire multiculturel n’entraine pas plus de biais interethniques dans les choix affiliatifs ni d’attitudes plus positives envers les groupes d’origine maghrebine, mais plutot une plus forte identification ethnique. Les biais dans les choix affiliatifs ne sont pas influences par les attitudes interethniques, les enfants ne font pas de biais endo ou exo-groupes dans leurs choix. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.theses.fr/2009BOR21666.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
