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L’erreur orthographique dans les productions écrites des élèves tunisiens : origine du dysfonctionnement et contribution à la maîtrise de la compétence orthographique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lassaad, Kalai |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Dans le contexte scolaire tunisien, par son impact sur la quasi-totalite des disciplines scolaires, surtout au lycee, la maitrise du langage francais ecrit se trouve au centre de l'apprentissage des eleves et constitue un element-cle de la reussite scolaire. L'orthographe, une composante importante de l'ecrit, constitue un redoutable obstacle pour celui qui ne la maitrise pas. Chercher les causes veritables des difficultes orthographiques des eleves tunisiens et proposer des moyens pour venir en aide aux enseignants et aux apprenants, telle est la demarche, a la fois de critique et d'action, que nous avons adoptee. Le present travail expose le contexte dans lequel se fait l'enseignement /apprentissage du francais en general et de l'orthographe en particulier, analyse les donnees recueillies, productions ecrites des eleves et questionnaires, essaie de degager les causes du dysfonctionnement et investit les apports des recherches en orthographe pour presenter une modeste suggestion en guise d'une contribution a l'amelioration des competences orthographiques des eleves tunisiens. Cette etude montre en fin de compte l'importance de prendre en compte la specificite du contexte tunisien dans l'elaboration des curricula. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01066872/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
