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Le concept d’intersectionnalité à l’épreuve de la pratique : l’exemple de la formation « regards croisés sur l’égalité et les discriminations »
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Girardat, Jacqueline Jung, Émilie Magar-Braeuner, Joëlle |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Cet article retrace le deroule d’une session de formation sur l’egalite et les discriminations dans une perspective intersectionnelle aupres d’un groupe de stagiaires tres heterogene. Les formatrices se sont senties depassees par les rapports de domination a l’oeuvre au sein du groupe, ce qui les a conduites a repenser la formation. L’application du concept d’intersectionnalite a l’analyse des pratiques implique une longue reflexion en amont en termes de demarche pedagogique, d’implication du formateur ou de la formatrice et d’utilisation des rapports sociaux au sein du groupe comme materiels a travailler en tant que tel. |
| Starting Page | 235 |
| Ending Page | 250 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1029273ar |
| Volume Number | 26 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/nps/2014-v26-n2-nps01770/1029273ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1029273ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |