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Programmes d’insertion professionnelle dans les commissions scolaires de Québec et persévérance des enseignants du primaire et du secondaire en début de carrière
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Desmeules, Amélie Hamel, Christine Frenette, Éric |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | L’insertion professionnelle des enseignants debutants presente plusieurs defis pouvant les amener a quitter l’enseignement. Des programmes d’insertion professionnelle (PIP) sont envisages, mais ils sont evalues de facon informelle par les milieux. On ne sait donc pas si les enseignants debutants qui y participent se distinguent quant a leur motivation au travail, leur resilience et leur sentiment d’efficacite personnelle. Cette etude vise a mesurer ces trois variables chez des enseignants, participant ou non a un PIP, a l’aide d’un questionnaire. Leurs resultats sont compares dans une MANCOVA conduite avec trois covariables. Aucun resultat significatif n’est obtenu en fonction de la participation a un PIP. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 26 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 40 |
| Alternate Webpage(s) | http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/download/2428/2434/ |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |