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Les buts et les conditions de l’enseignement selon les enseignants du second degré
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Meuret, Denis Lambert, Marielle |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Une enquete aupres de 700 enseignants francais du second degre mesure la pregnance de deux modeles d’education, ceux de Durkheim et de Dewey, dans la representation qu’ils se font des buts et des conditions de l’enseignement. Leurs representations empruntent le plus souvent aux deux modeles, mais le centre de gravite des reponses penche legerement du cote du modele durkheimien. Les enseignants qui ont une conception des buts de l’enseignement plus proches du modele de Dewey sont un peu plus favorables a l’ouverture du second degre. Ceux qui ont une conception des conditions de l’enseignement plus proches de ce modele pensent plus souvent que leur action peut faire une difference et se declarent un peu plus satisfaits de leur metier. |
| Starting Page | 71 |
| Ending Page | 96 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/educationdidactique.1048 |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/educationdidactique/pdf/1048 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/educationdidactique.1048 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
