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Les TIC au service de la qualité des formations : le cas des programmes vietnamiens évalués par l'ASEAN University Network
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tan, Dai Nguyen |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Depuis plus d'une vingtaine d'annees, la qualite de l'education au Vietnam est souvent remise en cause et le systeme educatif fait l'objet de plusieurs debats et initiatives de renovation, sans pour autant atteindre les resultats attendus. Innover par le numerique et integration internationale figurent parmi les priorites fixees dans la politique nationale, notamment au niveau d’enseignement superieur. Beaucoup de programmes d’enseignement superieur au Vietnam ont ete evalues par l'ASEAN University Network (AUN). Parmi de nombreux criteres de cette demarche d'evaluation, 15 sous-criteres concernent de pres ou de loin l'usage des TIC dans les formations. L’analyse des resultats de quatre programmes vietnamiens evalues en 2009 et 2011 montre qu'il existe une difference dans la perception reelle des sous-criteres lies aux TIC entre les parties prenantes internes et les evaluateurs externes de ces programmes. A partir de ce constat, nous elaborons un instrument de mesure susceptible de permettre a tous les acteurs internes et externes d’un programme de formation d’identifier ce qui contribue a la satisfaction des etudiants vis-a-vis de l’usage des TIC dans les cours dispenses. Differents modeles existants (TAM, CEQ, SCEQ, eLEQ) ont ete integres et adaptes dans le contexte de l’evaluation des programmes par l’AUN. Des enquetes ont ete menees aupres de plusieurs centaines d’etudiants de cinq programmes evalues en 2009, 2011 et 2014. Les resultats permettent de confirmer la validite et l’ajustement du modele que nous proposons. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01599708/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
