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Identidades de gênero e etnolinguística nas experiências de educação superior de professoras indígenas no Brasil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Fernández, Maria Del Pilar Miquez |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | A pesquisa aborda as identidades de gênero e etnolinguísticas de professoras indígenas no processo de formação universitária por meio da análise de trajetórias de educação escolar. A metodologia é baseada em entrevistas e observações de processos de formação em espaços universitários em uma perspectiva de pesquisaação. A análise de identidades é feita com base nas experiências de formação e práticas profissionais nas comunidades em relação ao bilinguismo indígena (línguas indígenas e português) e à educação indígena intercultural. Os resultados destacam narrativas e práticas que valorizam o esforço e a inovação nos estudos superiores, uma organização individual e também social, envolvendo famílias e comunidades. Além disso, as alunas-professoras indígenas também se deparam com os papéis de mãe e estudante não dissociados, enfrentando dificuldades nas negociações com a família para realizar os estudos superiores. As análises indicam que mudanças promovidas pelos programas universitários favorecem o desenvolvimento das línguas indígenas e da educação bilíngue em língua nativa portuguesa (atitudes, ideologias) e a construção de um discurso acadêmico sobre educação pelas alunas-professoras indígenas. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.24109/2176-6673.emaberto.27i92.2446 |
| Volume Number | 27 |
| Alternate Webpage(s) | http://rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/download/2446/2403 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.27i92.2446 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
