NDLI: Repercussões De Um Curso De Formação Continuada a Distância Em Matemática Na Visão Dos Participantes

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Repercussões De Um Curso De Formação Continuada a Distância Em Matemática Na Visão Dos Participantes

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Filho, Vicente Henrique De Oliveira Santos, Gilberto Tavares Dos
Copyright Year	2018
Abstract	Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo geral avaliar as repercussoes de um curso de formacao continuada a distância em matematica na visao dos participantes. Contou com a participacao de um grupo de dezoito professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, participantes do referido curso. Para coletar os dados, utilizaram-se questionarios, entrevistas semiestruturadas, documentos relacionados ao curso realizado e memoriais construidos pelos docentes ao longo da formacao. Para analisar os dados coletados, utilizou-se a Analise Textual Discursiva, de Moraes e Galiazzi (2011), delineada em quatro etapas: organizacao do corpus, unitarizacao dos elementos de significado, definicao das categorias e producao de metatexto. Da analise resultaram duas categorias, intituladas Qualificacao da pratica pedagogica e Aprimoramento da formacao inicial. Os resultados evidenciaram que o curso de formacao continuada contribuiu para qualificar a formacao dos professores e a sua pratica pedagogica. Neste sentido, destaca-se a importância de promover espacos formativos e socializadores de conhecimento, visando a uma formacao que integre e articule diferentes saberes e, ao mesmo tempo, admita as singularidades dos sujeitos no seu processo de formacao.
Starting Page	249
Ending Page	264
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.26843/rencima.v9i3.1345
Volume Number	9
Alternate Webpage(s)	http://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/download/1345/1012
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.26843/rencima.v9i3.1345
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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