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A Atividade coletiva na formação inicial do professor de matemática: a elaboração do jogo como tarefa
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silvestre, Bruno Silva Cedro, Wellinton Lima |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | O artigo tem por objetivo analisar as acoes coletivas dos estudantes em formacao inicial em matematica que sinalizam atividade de estudo, tendo o jogo como recurso de ensino importante para a organizacao do trabalho docente. Fundamenta-se nos pressupostos da Teoria Historico Cultural sobre a formacao do professor de matematica, elencando: os conceitos de Atividade propostos por Leontiev (1983), o jogo como recurso de ensino e a atividade de estudo referenciado em Davidov (1988) e Rubtsov (1996). A metodologia fundamenta-se na observacao participante, fruto de uma pesquisa de mestrado realizada em 2016 em uma universidade brasileira, durante uma disciplina que abordava atividades ludicas no ensino de ciencias e matematicas. A analise ressalta: as acoes de planejamentos coletivos, as producoes socializadas e o dialogo entre os estudantes como sinalizadores da apropriacao do jogo como recurso relevante para a organizacao do ensino de matematica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://ciaem-redumate.org/conferencia/index.php/xvciaem/xv/paper/viewFile/84/187 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |