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El docente como mediador entre el niño y el texto narrativo para la comprensión de valores en contextos de interacción en el aula
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Aristizábal, Claudia Patricia Duque |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Esta investigacion, enmarcada en la psicologia educativa, cognitiva y cultural, caracteriza las interacciones entre docente y ninos alrededor de un texto narrativo para buscar la comprension de los valores presentes en un cuento. Adicionalmente se identifican las funciones del docente en su papel de mediador entre el nino y el texto en situaciones de interaccion en el aula. Se siguio un enfoque exploratorio interpretativo en el estudio y se procesaron los datos por medio de un analisis de contenido; cinco docentes con sus grupos de preescolar, con un total de 58 ninos, participaron en el estudio. Se encontro que los ninos que tuvieron mejor comprension inferencial sobre los valores presentes en el cuento, fueron los estudiantes de dos de las cinco maestras participantes, quienes propiciaron interacciones bidireccionales alrededor del texto; ademas, estas mismas docentes en las situaciones de interaccion cumplieron funciones para la comprension del texto y de los valores en el cuento, tales como: examinador, monitor central de aprendizaje y guia instruccional. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.ut.edu.co/index.php/perspectivasedu/article/download/684/529 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
