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Les déterminants de la scolarisation des enfants de 6 à 14 ans au Togo en 1981 : apports et limites des données censitaires
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pilon, Marc |
| Copyright Year | 1995 |
| Abstract | Le premier stade de cette demande est celui de l’entree ou non des enfants dans le systeme scolaire ; ce que mesure le taux de scolarisation, generalement calcule pour la tranche d’âge 614 ans, et qui correspond a peu pres au niveau primaire’, a l’enseignement de base que devrait recevoir tout enfant. Si l’etude de cette phase n’a pas de sens pour les pays connaissant une scolarisation voisine de cent pour cent, elle prend en revanche toute sa pertinence pour les pays africains notamment, ou les familles ne parviennent toujours pas a scolariser tous leurs enfants. Le manque d’infrastructures scolaires ne suffit pas a expliquer cette situation. Face a une meme offre scolaire, faible ou forte, on observe des disparites, en ville comme en milieu rural. La plus connue concerne le sexe des enfants : la sous-scolarisation des filles s’observe en effet a peu pres partout. D’autres facteurs ont ete mis en lumiere ou suggeres par des etudes effectuees a partir de donnees d’enquetes recueillies au niveau des menages : notamment, la profession, le niveau d’instruction, l’appartenance ethnique du chef de menage (MARTIN, 1982 ; DUPONT, 1983 ; DE VREYER, 1993 ; CLIGNET. 1994) ; le statut familial des enfants, revele par des etudes relatives au phenomene des enfants « confies » (voir entre autres ISIUGO-ABAHINE, 1985 ; PAGE, 1989). A l’evidence, la mise a l’ecole procede de strategies familiales, dont il conviendrait de mieux comprendre les logiques. Mais, les approches proposees jusqu’a present sont tres differentes et, a notre |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/pleins_textes_4/sci_hum/42919.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
