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La Educación Artística en el contexto de las competencias clave: del diseño a la evaluación de talleres didácticos en la formación de formadores
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Salido-López, Pedro V. |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | De un tiempo a esta parte, la necesidad de fomentar el conocimiento y la valoracion de la obra de arte en el aula ha cobrado especial protagonismo en la redaccion del marco legal que da cuerpo a las diferentes etapas de la educacion formal. En este contexto, las instituciones museisticas se han presentado ante la escuela como espacios para la ensenanza y el aprendizaje del arte, contexto de educacion no formal en el que han proliferado actividades que bajo la metodologia del taller pretenden acercar a colectivos de diferente clase y condicion los procesos creativos y la genesis de las obras expuestas en sus colecciones. Conscientes de las posibilidades que ofrecen estos proyectos de los gabinetes de educacion de los museos para la ensenanza del arte, el presente informe recoge los resultados de una experiencia de investigacion-accion llevada a cabo con los futuros profesionales de la Educacion Primaria para establecer unas directrices que faciliten a aquellos la tarea de disenar y evaluar propuestas didacticas fundamentadas en el concepto de taller como metodologia, en este caso para el area de Educacion Artistica y en el contexto curricular de las competencias clave. |
| Starting Page | 349 |
| Ending Page | 368 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5209/ARIS.54655 |
| Volume Number | 29 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/download/54655/50993 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5209/ARIS.54655 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
