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Considerações Sobre a Massificação Da Educação Brasileira a Partir Da Análise De Educação E Emancipação Em Theodor W. Adorno
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Belo, Fernanda Ferreira |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Este texto tem como objetivo analisar a relacao entre educacao e emancipacao, a partir da perspectiva apresentada pela teoria critica, sobretudo pelos pressupostos teoricos e metodologicos presentes nas obras de Theodor W. Adorno (1903/1969) aqui selecionadas, sendo elas: “Educacao apos Auschwitz”, “Educacao para que?”, “Educacao contra barbarie” e “Educacao e Emancipacao”. Entrecruzamos essa analise com estudos da conjuntura de reformas educacionais ocorridas no Brasil, a partir dos anos 1990, que se materializa com um processo de desregulamentacao e/ou novas regulamentacoes em materia de legislacao educacional e de organizacao dos sistemas e das escolas nos municipios brasileiros. Todo esse processo reformista nos leva a indagar as possibilidades de efetivar uma educacao para a emancipacao no seculo XXI, numa conjuntura de contradicoes inerentes a sociedade industrial, que evidencia a defesa da construcao da democracia, mas que pressupoe, acima de tudo, uma adaptacao social a sociedade de massa. |
| Starting Page | 20 |
| Ending Page | 34 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5216/rpp.v9i2.17300 |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.ufg.br/poiesis/article/download/17300/10387 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.17300 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
