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Transition de l’élève de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Duval, Stéphanie Bouchard, Caroline |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Cette etude vise a examiner le lien entre l’importance accordee par les enseignantes de 1re annee aux pratiques de transition de l’education prescolaire vers l’enseignement primaire, le nombre de pratiques qu’elles ont implantees et l’ajustement socioscolaire des eleves. L’echantillon comprend 78 enfants et cinq enseignantes de deux ecoles. Les donnees devoilent que l’importance accordee a des pratiques de transition et le nombre de pratiques de transition implantees influencent l’ajustement socioscolaire des eleves lors de leur passage vers le primaire. Ces resultats sont discutes selon les notions de quantite et de qualite des pratiques de transition ainsi que de l’harmonisation des pratiques pedagogiques entre la maternelle et la 1re annee. |
| Starting Page | 147 |
| Ending Page | 181 |
| Page Count | 35 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1029145ar |
| Volume Number | 16 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2013-v16-n2-ncre01756/1029145ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1029145ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
