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Estratégias diferenciadas e contextualizadas no Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Batista, Rivana S. Silva, Carlos Vinícius G. Queiroz, Sarah A. De Borges, Rennan R. Almeida, Andressa De F. Ribeiro, Maria Aparecida Soares Ferreira, Sandra Alberta |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade específica da Educação Básica que se propõe a atender um público ao qual foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, seja pela oferta irregular de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. Neste sentido, é fundamental refletir sobre a importância de se conhecer os sujeitos da EJA, seu perfil, expectativas e vivências, necessidades e especificidades consideradas no movimento de construção de uma proposta da produção de materiais didáticos e técnicas pedagógicas apropriadas para atender este público 1 . Buscou-se trabalhar com diversos temas com abordagens CTSA e captar, através de entrevistas semi-estruturadas, a realidade, os impasses e os pontos de vista de alunos da rede pública estadual, na modalidade EJA. Desvelar problemas ou interesses que influem no ensino-aprendizado de química e apresentar uma sequência didática metodológica própria a este público foi um dos principais objetivos deste trabalho. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://portalseer.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/download/7401/5217 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |