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Periféricas: una propuesta didáctica para Teorías de la Comunicación
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Balanza, María Teresa Vera |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | espanolEste articulo aprovecha el cambio de paradigma que acontece en la Ensenanza Superior para converger con el Espacio Europeo de Educacion Superior, para plantearse una aportacion de orden epistemico y didactico, adecuada a la capacitacion profesional, a la adquisicion de competencias actitudinales y al fomento de una conciencia igualitaria. El objetivo es revisar los discursos no hegemonicos o canonicos, sistematizando el proceso de seleccion de textos que cada ano se realiza para enfocar la dimension practica de la materia Teorias de la Comunicacion. Para ello, se cumplimentan varias etapas, que van desde la observacion, cuantificacion y contextualizacion de las investigadoras que han aportado su conocimiento en el ambito de las Teorias de la Comunicacion, mediante un analisis de los manuales de nuestra asignatura, hasta la propuesta de un itinerario especifico que permita visibilizar sus aportaciones y su contribucion al pensamiento comunicativo. EnglishThis paper proposes an epistemological contribution to adapt teaching to a professional training, to an acquisition of attitudinal abilities, and to the development of an egalitarian conscience. The aim is to revise non hegemonic and non canonic discourses to systematize the election of teaching materials in the Theories of Communication course. We carry out a set of gradual stages: The observation, quantification and contextualization of female researchers that have contributed with their knowledge to the academic field of Communication Theories, through several analysis of this course handbooks, until the proposal of a specific itinerary that make possible to increase their contribution visibility in the communicational thinking. EuskaraEuropako Goi-mailako Hezkuntza Sisteman gertatzen ari den paradigma aldaketari eutsiz, artikulu honek ekarpen epistemiko eta didaktikoa egitea du helburu, lanbide trebakuntza, jarrerari lotutako gaitasunak eta berdintasunezko kontzientziaren sustapena kontutan hartuta egokitzeko. Diskurtso ez-hegemonikoak edo kanonikoak berrikusi nahi dira, Komunikazioaren Teoriak ikasgaiaren dimentsio praktikoa jorratzeko urtero aukeratzen diren testuen aukeraketa prozesua sistematizatuz. Horretarako, arlo horretan ezagutza handitu duten emakume ikerlarien lana behatu, kuantifikatu eta testuinguruan jarri da, ikasgai horretako eskuliburuen azterketa dela medio. Era berean, komunikazioari buruzko ikerketari egin dizkioten ekarpenak agerian utziko dituen ibilbide zehatza proposatzen da. |
| Starting Page | 13 |
| Ending Page | 27 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/download/6550/5980 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
