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Evaluación de la calidad docente y promoción del profesorado (VIII): Legislación universitaria española (f): calidad docente y complementos retributivos (1.ª parte)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Carreras, Josep |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Este articulo analiza como la legislacion universitaria espanola ha intentado incentivar la funcion docente estableciendo diversos tipos de retribuciones adicionales para el profesorado. Vigente la Ley de Reforma Universitaria desde el ano 1983, en 1989 se modifico el regimen retributivo del profesorado funcionario y se incorporo un componente docente de caracter individual al complemento especifico con el fin de incentivar la docencia. Sin embargo, este objetivo no se alcanzo porque la mayoria de las universidades, responsables de evaluar los meritos docentes, aplicaron criterios muy flexibles y generosos, concediendo el complemento docente de forma generalizada y practicamente automatica. La Ley Organica de Universidades (LOU), promulgada el ano 2001, determino que el Gobierno y las comunidades autonomas podrian establecer, para el profesorado funcionario y contratado, retribuciones adicionales ligadas a meritos individuales docentes, investigadores y de gestion, y preciso que el Consejo Social de las Universidades, a propuesta de su Consejo de Gobierno, podria acordar la asignacion de dichos complementos retributivos, previa evaluacion de los meritos por la Agencia Nacional Evaluacion de la Calidad y Acreditacion o por el organo de evaluacion externa que la comunidad autonoma determinase. Al desarrollar esta disposicion, las comunidades autonomas establecieron parametros y criterios distintos, lo que ha conducido a la coexistencia de situaciones retributivas muy variables. Recientemente, la Ley Organica de Modificacion de la LOU ha anadido el desarrollo tecnologico y la transferencia de conocimiento a los meritos a que quedaban ligadas las retribuciones adicionales, pero practicamente no se ha afectado la situacion por lo que se refiere a la incentivacion de la funcion docente. |
| Starting Page | 199 |
| Ending Page | 205 |
| Page Count | 7 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4321/s1575-18132011000400002 |
| Volume Number | 14 |
| Alternate Webpage(s) | http://scielo.isciii.es/pdf/edu/v14n4/colaboracion1.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4321/s1575-18132011000400002 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
