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Análisis de la evaluación del profesorado en la UCM: Valoración de la calidad y líneas de mejora de la actividad docente del profesorado en el sistema DOCENTIA
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pradas, Amparo Carrasco |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Los cambios economicos y sociales y el transito a la Sociedad del Conocimiento exigen una redefinicion de la mision de la universidad para adaptarse a las nuevas exigencias. La implantacion del Espacio Europeo de Educacion Superior ha provocado importantes transformaciones en los sistemas de educacion superior de los paises participantes. La obligada rendicion de cuentas a la sociedad y el objetivo de convertir a Europa en una zona captadora de talento y de innovacion que permita el desarrollo economico y social de las sociedades europeas exige altos niveles de calidad y de excelencia en la Educacion Superior. Los sistemas de evaluacion, garantia y aseguramiento de la calidad en la Universidad son imprescindibles para lograr la excelencia. La calidad del sistema universitario pasa necesariamente por la calidad de su profesorado en la triple vertiente investigadora, docente y de gestion.b La evaluacion de la actividad docente tiene como principal objetivo mejorar la calidad de la docencia. OBJETIVOS (1) Estudiar las caracteristicas generales del programa DOCENTIA y de su desarrollo concreto en la Universidad Complutense de Madrid (UCM); (2) Demostrar la calidad de la actividad docente de los profesores de la UCM a traves de las puntuaciones obtenidas por los profesores en el programa DOCENTIA; (3) Determinar si los cambios en los baremos de evaluacion del programa DOCENTIA de la UCM cada curso academico tiene influencia sobre las puntuaciones de los profesores; (4) Estudiar la relacion entre antiguedad del profesor y su puntuacion; (5) Explorar como la categoria del profesor puede determinar la puntuacion alcanzada; (6) Examinar si el Area de Conocimiento resulta determinante para la puntuacion obtenida por los profesores; (7) Determinar si las puntuaciones por Dimensiones pueden orientar medidas de mejora; (8) Valorar la pertinencia de llevar a cabo medidas de mejora y acciones de reconocimiento atendiendo a las escalas de profesores; (9) Identificar las caracteristicas de los profesores que los estudiantes mas valoran al realizar la evaluacion de la actividad docente... |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://eprints.ucm.es/40274/1/T38046.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
