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La pratique réfl exive des enseignants à l’égard de la littératie scolaire chez les garçons : une étude de cas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Higgins, Danielle Berger, Marie Josée |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Cette etude porte sur la maniere dont des enseignants francophones ont integre la pratique refl exive pour mettre en oeuvre des pratiques pedagogiques susceptibles d’aider les garcons en matiere de litteratie. Les donnees ont ete recueillies au moyen d’entrevues semi-structurees menees aupres de 14 participants dans quatre ecoles francophones de l’Ontario. Les resultats ont revele que la collaboration entre les enseignants a joue un role de premier plan et que ces derniers ont mis l’accent sur la diversifi cation des ressources pedagogiques, l’utilisation de la technologie, le developpement de la communication orale et la differenciation pedagogique. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 21 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 37 |
| Alternate Webpage(s) | http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/download/1326/1721 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |