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Percepções De Tutoras Virtuais Sobre O Estágio Curricular Da Educação Infantil: Que Lugar Ocupa O Estágio Na Formação De Professores?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Zanotto, Luana Santos, Camila Marques Dos Sommerhalder, Aline |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Apresenta uma parte dos resultados de um estudo realizado em um curso de Pedagogia, de educacao a distância de uma universidade publica federal, que aderiu ao Sistema Universidade Aberta do Brasil. Traz consideracoes sobre percepcoes de tutoras virtuais em relacao ao lugar que o Estagio Curricular de Educacao Infantil ocupa na formacao inicial de professores. Apresenta as vozes de tutoras virtuais, sobre o Estagio como possibilidade formativa e alguns de seus limites. Colaboraram sete tutoras virtuais, da disciplina “Estagio Supervisionado da Educacao Infantil”. De abordagem qualitativa, fez uso de questionario e a analise de conteudo. O estagio apresentou-se como momento formativo no processo de reflexao de aprendizagens relativas as especificidades da docencia na educacao infantil e ocupou um lugar de interlocucao teoria e pratica. Entre os limites, tem-se o tempo para convivencia em campo de estagio e as interacoes dos estudantes em ferramentas moodle. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/index.php/2014/article/download/545/268 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |