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Le dispositif de l'aide personnalisée en calcul mental au cycle 2 : quelles influences sur l'enseignement du calcul mental en classe ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Héreil, Marie-Pierre |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Le calcul mental occupe depuis 2002 une place centrale dans les programmes de l'ecole. Son importance a ete reaffirmee par la circulaire de rentree 2011 qui fait de sa maitrise une des priorites. Dans cet objectif, le dispositif de l'aide personnalisee est mobilise des que necessaire afin de poursuivre les objectifs des savoirs fondamentaux dans le cadre du socle commun de connaissances et de competences. L'etude realisee dans le cadre de ce memoire vise a caracteriser la nature de l'impact de l'aide personnalisee en calcul mental au CE1. Developper les competences des eleves de cycle 2 en calcul mental est essentiel car une bonne maitrise favorise une bonne reussite scolaire en general. Le calcul mental developpe les capacites a apprendre et a raisonner. Les resultats de cette recherche montrent que l'aide personnalisee en calcul mental, qui ne se substitue pas a une differenciation pedagogique menee dans la classe, a un fort impact d'ordre psycho-affectif sur les eleves qui en beneficient. L'effet sur les progres semble etre correle a la nature de leurs difficultes. |
| Starting Page | 99 |
| Ending Page | 99 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00797953/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
