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Prática como componente curricular na formação inicial do bacharel em educação física
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Awad, Hani Zehdi Amine Stolarski, Graciele Both, Jorge |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Introducao : As Praticas como Componente Curricular (PCC) no curso de bacharelado em Educacao Fisica procuram aproximar o academico da dimensao teorico-pratica para fortalecer a sua formacao academica, sendo vivenciada nos diferentes contextos profissionais em que podera vir a atuar. Objetivo : Este estudo objetivou analisar as contribuicoes que a Pratica como Componente Curricular (PCC) promove para a formacao academico/profissional do bacharel em Educacao Fisica. Metodos : Caracteriza-se como pesquisa qualitativa do tipo analitica descritiva. A amostra foi composta de 24 academicos do ultimo periodo de bacharelado em Educacao Fisica de uma Instituicao Publica e outros 54 de Instituicao Privada do Estado do Parana. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionario estruturado com duas questoes abertas. Os dados foram submetidos a tecnica de analise de conteudo, proposta por Bardin (2011), sendo categorizados e apresentados em forma de quadros. Resultados : Os resultados da Instituicao Publica e Instituicao Privada destacaram contribuicoes positivas, sobretudo: a) as potencialidades da formacao academica; b) ampliacao das capacidades na formacao profissional; c) estimulo da capacidade de cooperacao para a composicao de equipes. Enquanto as nao contribuicoes assinalam que a PCC de algumas disciplinas nao estao ocorrendo conforme o proposto em seu Projeto Politico Pedagogico, configurando ausencia de planejamento e do envolvimento de alguns docentes na organizacao do processo da PCC, situacao em que parte dos bachareis acaba nao identificando o sentido profissional da PCC ora pelas caracteristicas superficiais apresentadas no processo formativo, ora por dificuldade pessoal de se adequar ao sistema. Conclusao : Conclui-se que essas limitacoes implicam processos formativos tipicos para os bachareis que vivenciam a Pratica como componente curricular ao longo do curso. ABSTRACT. Practice as a curricular component in the initial training of the graduate in physical education . Backgorund : The practices as a Curricular Component (PCC) in the bachelor degree course in Physical Education aim to bring the college students from the theoretical-practical dimension to strengthen their academic training, being experienced in the different professional contexts in which they may work. Objective : To analyze the contributions that provide the student/ professional with training of the bachelor in Physical Education. Methods : It is characterized as qualitative research of descriptive analytical type. The sample consisted of 24 college students from the last semester in Physical Education degree of a public institution and another 54 from a private institution in the state of Parana. A survey structured with two open questions was used as a data collection instrument. The data were submitted to the technique of content analysis proposed by Bardin (2011), then being categorized and presented in the form of tables. Results : The results of the Public Institution and Private Institution showed positive contributions, above all: a) the potential of the academic formation; b) capacity building in vocational training; c) stimulation of the capacity of cooperation for the composition of teams. While the non-contributions indicate that the PCC of some disciplines is not taking place according to the one proposed in its political-pedagogical project, it means a lack of planning and the involvement of some teachers in the organization of the PCC process, in which part of the graduates end up not identifying the professional sense of the PCC, or the superficial characteristics presented in the training process, or because of the personal difficulty of adapting to the system. Conclusion : It is concluded that these limitations imply typical training processes for the graduates who experience the practices throughout the course. |
| Starting Page | 23 |
| Ending Page | 33 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/download/21795/pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
