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A educação de jovens e adultos no Brasil: reflexões no plano legislativo e as contribuições do ensino de História para a formação da consciência histórica dos alunos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bonete, Wilian Junior |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | O artigo faz uma abordagem, em perspectiva historica, acerca das concepcoes conferidas a Educacao de Jovens e Adultos – EJA – no contexto da Resolucao CNE/CEB 01/2000 e do Parecer 11/2000, sendo que este ultimo reafirmou a EJA como um direito publico, caracterizado por uma identidade propria a partir de tres funcoes especificas: reparadora, equalizadora e qualificadora . No segundo momento, parte dessa discussao para articular as tres funcoes descritas, no Parecer, ao ensino de Historia. No terceiro momento aborda os conceitos de competencia narrativa e literaria historica, tal como propostos por Jorn Rusen e Peter Lee, visando o desenvolvimento de um ensino de Historia com sentido para a vida dos alunos jovens e adultos, e que consequentemente, contribua para a formacao da consciencia historica. |
| Starting Page | 105 |
| Ending Page | 125 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/download/4867/2546 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |