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Les erreurs orthographiques des étudiants syriens en FLE. Analyse et propositions pédagogiques
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ahmad, Ruba Al |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Ce travail porte sur les erreurs orthographiques en langue francaise chez des etudiants syriens en se placant dans une optique didactique et linguistique. Dans cette etude, nous avons analyse les erreurs orthographiques des sujets pour definir les zones problematiques et faire des hypotheses sur l'origine des erreurs. Nous avons cherche a decouvrir le role de la frequence des mots sur la competence orthographique des sujets et a connaitre a quel point la langue maternelle des apprenants marque leur production orthographique. Cette recherche est centree sur l’analyse des erreurs orthographiques grammaticales et lexicales a l'aide de trois types d'epreuves : la dictee, la redaction d'un texte narratif et la prise de notes de cours, et ce, en s’appuyant sur un echantillon de 24 etudiants syriens. Le but de cette demarche est d’elaborer des pistes didactiques visant a developper les competences orthographiques des apprenants. L’analyse des resultats obtenus a montre que les erreurs phonetiques sont celles qui sont les plus nombreuses chez les sujets et qu'elles sont suivies par les erreurs d'accord. De plus, la familiarisation avec les mots a eu un role sur la reussite de l'orthographe des mots et cette influence etait beaucoup plus forte au niveau lexical qu'au niveau grammatical. Enfin, l’etude a montre que la langue arabe etait une forte source d'erreurs interferentielles, mais que son influence negative n'a pas concerne tous les types d'erreurs. |
| Starting Page | 139 |
| Ending Page | 139 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01084161/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
