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Conception et expérimentation d'un outil d'aide au transfert de connaissances enseignées : cas d'une formation en alternance de Techniciens supérieurs en statistique et traitement informatiques de données
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Kouame, Kouassi Innocent |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Ce travail de these porte sur la conception et l’experimentation d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignees pour la formation professionnelle en alternance de techniciens superieurs. La formation etudiee s’adresse a des etudiants d’un Diplome Universitaire de Technologie en Statistique et en Traitement Informatique de donnees (DUT-STID). Elle est dispensee au sein d’un Institut Universitaire de Technologie (IUT Lumiere Lyon 2) qui presente la particularite de ne fonctionner qu’en alternance, avec un engagement important des professionnels dans tout le processus de la formation. La duree de cette formation est de deux ans dans une formule specifique le « 1 + 1 » ou les apprenants sont sous statut d’etudiants la premiere annee et sous statut d’apprenti la seconde annee. Pour etudier le transfert de connaissances enseignees en entreprise, nous nous sommes appuye sur un cadre theorique base sur la theorie de l’activite (Engestrom, 1987 ; Tuomi-Grohn & Engestrom, 2003). Du point de vue methodologique, nous avons fait le choix d’une approche progressive et collaborative. Nous avons tout d’abord mene, a partir de plusieurs sources de donnees (documents ; enquete et entretiens ; archives des traces d’activites des apprentis en entreprise issues des livrets d’apprentissage) une analyse de l’organisation pedagogique de la formation en recherchant ce qui pouvait, au sein de celle-ci, favoriser les mises en lien de situations d’apprentissage et les transferts de connaissances. Les resultats de cette analyse ont montre que l’organisation existante etait peu favorable aux transferts de connaissances enseignees en situation de travail, comme cela peut etre le cas dans de nombreuses formations en alternance. Puis, nous avons concu, en nous inspirant du concept d’objet-frontiere, et en etroite collaboration avec les responsables de la formation et les enseignants connaissant le mieux le cursus et les missions des apprentis en entreprise, un nouvel outil permettant d’effectuer des rapprochements entre des types de tâches realisees en entreprise et des types de connaissances enseignees a l’IUT. Ce nouvel outil a ete teste et experimente sur plusieurs cas d’etudiants en apprentissage en entreprise au cours de differentes periodes. L’objectif etait de varier les types de contexte et les profils de tuteur pour tester la capacite de l’outil a fonctionner dans differents types de systemes d’activite, avec differents types d’acteurs. Sur la base des cas etudies, les tests et experimentations realises en situation reelle ont revele que notre outil repondait indeniablement a un besoin et etait tres favorablement accueilli notamment par les maitres d’apprentissage, les apprentis et les tuteurs universitaires, principaux destinataires de cet objet-frontiere. Dans les cas etudies, il a permis d’enrichir les missions confiees, d’expliciter davantage les etapes et les ressources necessaires au travail de l’apprenti et de favoriser des temps d’echange sur les connaissances et outils enseignes a l’IUT qui pourraient etre pertinents pour la realisation des activites en entreprise. L’experimentation montre, cependant, que son utilisation est complexe et repose surtout sur la capacite des tuteurs universitaires a en expliciter le fonctionnement aux maitres d’apprentissage et a faire vivre l’outil en situation. La derniere partie de la these rend compte du travail realise pour integrer cet outil d’aide au transfert dans l’organisation pedagogique de la formation. Depuis septembre 2012, il fait officiellement partie des outils de suivi et d’evaluation des apprentis en situation de travail. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2013/kouame_k/pdfAmont/kouame_k_these.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
