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Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Aussel, Lucie |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | L’enjeu de cette these est de construire un modele d’evaluation de dispositif de formation et de le confronter a l’empirie. Nous avons mene une recherche-intervention dans le cadre d’un appel a projets, et realise l’evaluation d’une experimentation sociale ayant les traits d’un dispositif de formation. Dans ce contexte de recherche commanditee, nous explicitons l’emergence d’un espace pour la recherche et l’articulation d’un volet social (a visee praxeologique) et d’un volet academique (a visee heuristique). Le modele d’evaluation se base sur une logique de reddition des comptes, mais aussi de developpement des acteurs. Il se scinde en deux orientations : connaitre pour objectiver et connaitre pour expliquer. La premiere orientation developpe une approche quantitative mesurant l’efficacite du dispositif, la seconde orientation la complete et permet de l’interpreter. Elle propose une approche qualitative mesurant les evolutions cognitives des destinataires du dispositif, caracterisant les effets non escomptes et l’efficacite percue par les acteurs. L’analyse des donnees a permis de consolider des elements du modele, de pointer des limites et de proposer des points d’appui pour contribuer a le stabiliser. Nous avons propose l’ajout d’un volet s’integrant a la seconde orientation connaitre pour expliquer. Il porte sur l’analyse du changement dans la mise en place du dispositif. De plus, nous avons propose cinq points d’appui : methodologique, axiologique, heuristique, epistemologique et politique qui renforce la coherence generale du modele. Le modele d’evaluation de dispositif de formation a resiste a l’empirie. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01079595/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
