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La práctica preprofesional en la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Metropolitana del Ecuador
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Andrade, Virginia Sánchez Rey, C. María Magdalena López Rodríguez Del Rosales, C. Mireya Baute |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Dentro de la formacion universitaria, la Practica Pre profesional ha sido concebida como requisito para la titulacion. La valoracion de los resultados de esta en la Carrera Ciencias de la Educacion en la Universidad Metropolitana, permitio evidenciar la necesidad de elaborar una concepcion curricular centrada en el desarrollo de las competencias del profesional las que pueden ser monitoreadas por el docente universitario, y analizadas en conjunto como parte de la contribucion que desde la universidad debe hacerse al mejoramiento de la calidad de la labor aulica de los docentes en formacion. Se justifica asi que en este trabajo se declaren las ideas que fundamentan la posicion asumida, se explique el diseno que se propone y se analicen los primeros resultados de una experiencia que sin duda dejara su impacto en el diseno y desarrollo curricular de la carrera, pero sobre todo, en el desempeno de los docentes que se forman en esta institucion.Palabras clave: Practica pre profesional, competencias, formacion docente, estudiante. ABSTRACTWithin the university education, the Pre professional practice has been conceived as a requirement for the degree. The assessment of the results of this in the career education sciences at the Universidad Metropolitana, allowed to demonstrate the need to develop a curricular concept focused on the development of the competences of the professional who can be monitored by the faculty, and analyzed together as part of the contribution that can be made from the university to the improvement of the quality of the classroom work of teachers in training. In this work are declared the ideas that underlie the assumed position, design that aims to explain and analyze the first results of an experience that undoubtedly will leave its impact on the design and curriculum development of the race but on another in the performance of the teachers who are formed in this institution is justified.Keywords:Pre Professional Practice, skills, teacher training, student. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/download/189/186 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
